AVALUACIÓ

   

Fent referència a l'avaluació d'aquest projecte portariem a terme diferents tipus d'avaluacions per observar i valorar el progrés de l'alumnat, així com l'adquisició i consecució dels objectius previstos, atenent sempre a les necessitats de tots i cadascún dels nens i nenes i sabent que no tots són iguals, que cada nen i nena és únic i treballa, es desenvolupa i es relaciona de manera diferent.

En primer lloc es valorarà l'esforç, la participació activa i implicació en l'activitat, així com el procés, i el resultat final serà valorat però amb menys importància.

A més el docent tindrà un quadern de notes, on podrà escriure les anotacions que considere oportunes, realitzant d'aquesta manera una observació directa sobre l'alumnat, per a això pot també gravar les sessions.

Quan totes les sessions hagen finalitzat, els proposarem que es dibuixen en un full, amb les seves mans, peus, cames, etc; a continuació els indicarem que pinten la mà dreta de color verd i l'esquerra de roig; més tard els direm que pinten les cames de rosa, i el cap de taronja. Amb aquesta simple activitat comprovarem si han aconseguit arribar als objectius previstos.

També ens valdrem d'una rúbrica en la qual anotarem si l'alumnat ha aconseguit els criteris proposats:

	Sempre	Normalment	De vegades	Poc	Mai
Reconèixer les parts del Cos
Resoldre problemas motors a partir d’estímuls perceptius
Adaptar les habilitats motrius bàsiques a diferents situacions motrius lúdiques i expressives, amb coordinació i adequada orientació en l'espai.
Utilitzar la lateralitat dominant
Manté el control Postural
Mantenint la autoregulació de la tensió i la relaxació muscular i la respiració

Participar en els jocs motors ajustant la seva actuació als objectius del joc i respectant tant els seus normes i regles com el resultat, adoptant conductes que afavoreixin la relació amb les altres persones.

Mostra interès i espontaneïtat en la pràctica de diferents jocs infantils i tradicionals identificar-ne els valors fonamentals.
Utilitzar les diferents formes d'expressió corporal de forma creativa i espontànea, identificant el ritme, el gest i el moviment com instrument d'expressió i comunicació, reconeixent la seva aplicació a diferents manifestacions culturals, rítmiques i expressives

A més a més,  el docent tindrà la següent fitxa:

Com s’ha comportat amb la resta de companys?

Ha respectat les normes?

Ha cuidat el material?

Como ha sigut el progrés?

Presentava alguna dificultat per a realitzar els exercicis amb la part esquerra o dreta del cos?

Coneixia les parts del cos?

A més, els alumnes comptarien amb una fitxa d’autoavaluació com la següent:

	J Gomet verd= Si	:/ Gomet taronja= de vegades.	L Gomet roig=Mai
M'he divertit
He participat
He respectat les normes
He respectat als companys
Conec el meu cos

Amb tot això podrem avaluar i conèixer el progrés i resultat portat acabo amb els nens a més de saber si hem aconseguit assolir els objectius que proposats.

A més el docent també farà una autoavaluació per comprovar si tot ha sortit com esperava o li ha faltat temps en alguna activitat o no ha pogut ser portada a terme com a tenia pensada, així com els imprevist que hagin pogut sorgir.

Com han actuat els alumnes?

S’han divertit?

Ha faltat temps en alguna activitat?

Ha sorgit algun imprevist? Quin? Com ho he solucionat?

Han comprés els alumnes les activitats que els proposava?

Han aconseguit els objetius?

Han progresat des de l’inici al final?

En que m’he equivocat? Com puc millorar?

Amb tot això tindrem un visió global sobre la realització de les sessions dutes a terme i podrem realitzar altres en les quals millorar tant el docent com l'alumnat.